I capaci e meritevoli, anche se privi di mezzi, hanno diritto di raggiungere i più alti gradi degli studi. Costituzione della Repubblica Italiana, art. 34.
PUNTI DI RIFLESSIONE PER UNA SCUOLA MIGLIORE
SCUOLA, UNIVERSITA’, RICERCA E CULTURA
- attuare realmente l’art.34 della Costituzione della Repubblica Italiana;
- difendere il nostro patrimonio linguistico, culturale, artistico e tradizionale anche per favorire nel modo giusto l’integrazione degli stranieri;
- commisurare retribuzione e aumenti retributivi a criteri meritocratici, con riconoscimenti agli insegnanti più preparati e più impegnati;
- trasformare progressivamente le Università in Fondazioni associative, aperte ai contributi dei territori, della società civile e delle imprese;
- rafforzare la competizione tra Università, premiando, con contributi straordinari, qualità e risultati;
- realizzare i “fondi dei fondi” sul modello di quanto già realizzato in altri Paesi, per incrementarei finanziamenti destinati alla ricerca;
- detassare gli utili reinvestiti in ricerca e innovazione tecnologica;
- promuovere la creatività italiana volta alla crescita culturale della società e del singolo in tutti i campi dello spettacolo dal vivo, dell’arte e della multimedialità;
- creare e sostenere le “cittadelle della cultura e della ricerca” con il concorso di pubblico e privato per lo studio e la valorizzazione delle eccellenze italiane.
NELLA SCUOLA CHE VOGLIAMO
- l’educazione, la disciplina e il rispetto reciproco devono essere pretesi come valori senza i quali non ci possono essere civiltà e progresso;
- chi vuole studiare deve poterlo fare seriamente e serenamente;
- qualunque insegnamento deve avere come obiettivo, oltre alla conoscenza della materia propria di quell’insegnamento, anche la formazione e l’accrescimento della personalità, dell’autonomia di giudizio, del senso critico;
- l’amore per la lettura e la scrittura, mezzi eccellenti per sviluppare la capacità di pensiero e di espressione, devono essere sollecitati e inseriti in veri e costanti progetti;
- occorre anche progettare iniziative adatte a creare un’autentica e consapevole cittadinanza scientifica indispensabile a conoscere il senso e le modalità con cui il singolo e la collettività devono difendere l’ambiente, conoscere le conseguenze di comportamenti ignoranti, conoscere i rischi di esperimenti che forzano la natura;
- le figure di sostegno per i ragazzi diversamente abili e i mediatori culturali per gli stranieri devono essere effettivamente e altamente qualificati;
- la dispersione e l’abbandono scolastico devono essere costantemente monitorati per comprendere le cause e individuare i rimedi;
- occorre attenzione ai talenti e alle inclinazioni naturali, per aiutarli a svilupparsi in modo profittevole;
- occorre stimolare la curiosità e la scoperta, il senso del bello, il gusto della conoscenza, l’orgoglio delle tradizioni, l’accoglienza intelligente della diversità;
- bullismo e maleducazione devono essere puniti sempre e con la giusta severità;
- capacità, qualità e merito devono essere i criteri con cui giudicare e premiare docenti e dirigenti scolastici a tutti i livelli e gradi;
- docenti e dirigenti scolastici a tutti i livelli devono sentirsi impegnati a migliorare, accrescere, aggiornare la loro preparazione;
- deve essere garantita alle famiglie la libertà della scelta educativa;
- deve essere rafforzato il rapporto di collaborazione tra scuola e famiglia, consapevoli della responsabilità di trasmettere valori e scopi condivisi;
- deve essere realizzata l’alleanza educativa tra famiglia, scuola, istituzioni, imprese;
- scuola, istituzioni, imprese devono collaborare con gli strumenti più opportuni e le persone più qualificate, allo studio e alla proposta di percorsi che portino anche a professioni richieste dalle realtà locali;
- deve essere garantita la sicurezza degli studenti contro ogni pericolo.
L’EDUCAZIONE: VOLONTA’, PROFESSIONALITA’ E CUORE
- Educare è un’avventura rischiosa, sempre controcorrente.
- Perché i valori che danno significato e luce all’esistenza umana non seguono le mode. Eppure sono fondamentali e irrinunciabili se si vuole che i giovani di oggi siano persone e cittadini davvero capaci di essere attori e protagonisti del bene comune.
- Serve dare l’esempio.
- Serve la comprensione senza cedimenti.
- Serve che anzitutto la famiglia e la scuola siano luoghi credibili, per l’incontro con quei valori, la loro comprensione e la loro accettazione.
- Serve che alla famiglia e alla scuola sia riconosciuto concretamente l’onere di una missione da cui dipende il Paese di domani.
